2025年，贡山县委党校针对基本培训课程储备明显不足、体系不够完善等问题，集中开发系列基本培训课程，着力充实基本培训课程库，切实提升基本培训质效。
“存量”与“增量”并重，明确课程建设路径。严格对标中央、省委相关要求，全面摸排现有课程资源，精准制定《中共贡山县委党校2025年进修班和中青班基本课程设置表》。在充分盘活存量课程基础上，紧密结合进修班、中青班等重要基本培训班次的教学计划、时间安排及教师专长，科学规划新课开发任务。通过将新课开发责任具体落实到人，有效引导教师及时调整备课重心，确保基本培训各项要求精准落地、精细落实。
“常态”与“攻坚”协同，高效充实课程体系。坚持常态化推进集体备课与试讲工作，将其作为第一季度课程建设的核心任务。同时，围绕基本培训核心要求，确立“全力以赴完成新课开发”的攻坚目标，引导全体教师将主要精力聚焦于教学核心、集中于新课研发。创新采用“小组集体备课”与“骨干教师+青年教师重点领题”相结合的模式，通过高频次、小范围的深度研讨，成功开发出《多元赋能强基础 兴村富民享“红利”——以贡山县丙中洛镇秋那桶村集体经济为例》（案例课）《云岭边境线上的“幸福小花儿”——丹珠现代化边境幸福村建设实践路径》等一批兼具理论高度与实践深度的精品课程。严格执行新课评课制度，组织教师从内容架构、逻辑框架、教学方法等多维度对试讲新课进行深度评议，提出切实可行的优化建议，有力保障了课程质量。目前，专职教师已为进修班、中青班储备涵盖各教学单元的基本课程31门，其中新开发课程16门，课程库得到显著扩容与优化。
“专职”与“兼职”互补，构建多元师资体系。着力构建“专兼结合、优势互补”的多元化师资体系。一方面，夯实专职教师主力军作用，确保“全员上讲台”；另一方面，依托领导干部上讲台机制，积极向县级8个部门主要负责人发出兼职教师聘请函，有效扩充优质师资储备。创新采用“课程订单”模式，根据培训需求精准向兼职教师定向邀约课程，成功补充了涵盖“三农”工作、文旅发展、政治能力提升、抓落实能力强化等13个实践解读和履职能力提升方向的核心课程。由此，形成了清晰互补的课程供给格局：专职教师侧重讲授理论阐释、党性教育类课程；对于暂缺开发能力的理论专题，通过邀请上级党校师资或引入优质在线教学资源予以补充。
（贡山县委组织部 贡山县委党校 供稿）
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